Seminario Educación Física, emociones y género en la formación inicial del profesorado: una experiencia vivencial
(Iniciativa-2026.17)
Esta iniciativa surge como una acción de transferencia de evidencia científica hacia la práctica docente universitaria. A través de una metodología activa y experiencial, el seminario ofrece un espacio de reflexión crítica sobre las desigualdades de género que persisten en la Educación Física escolar y su impacto emocional en el alumnado.
Integrado en la docencia de la asignatura Fundamentos y Currículum de la EF, el seminario busca que los futuros docentes identifiquen estereotipos, analicen sus propias vivencias corporales y adquieran herramientas pedagógicas para transformar las aulas en entornos inclusivos y coeducativos.
Objetivo general:
- Sensibilizar al alumnado del Grado de Educación Primaria sobre las desigualdades de género en la vivencia emocional de la Educación Física, promoviendo el desarrollo de competencias para el diseño de prácticas docentes coeducativas.
Objetivos específicos:
- Analizar las vivencias emocionales en Educación Física a lo largo de la etapa escolar e identificar las diferencias asociadas al género.
- Comprender los factores pedagógicos (metodologías, evaluación, contenidos e interacción social) que influyen en las experiencias emocionales.
- Experimentar situaciones prácticas que visibilicen las desigualdades de género desde una dimensión corporal y emocional.
- Relacionar la experiencia práctica con evidencias científicas recientes en el ámbito de la Educación Física y la perspectiva de género.
- Desarrollar conciencia crítica sobre cómo la trayectoria escolar previa condiciona la futura identidad docente.
- Diseñar propuestas didácticas coeducativas que superen los enfoques tradicionales y promuevan una Educación Física equitativa y saludable.
Estructura y Metodología (Siente • Comprende • Transforma)
La actividad se desarrolla en tres momentos complementarios con un total de 4 horas y 20 minutos lectivos presenciales:
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SIENTE – Sesión práctica vivencial (Gimnasio, 1h 30m): Dinámicas prácticas en el pabellón orientadas a generar situaciones emocionales significativas y tomar conciencia sobre las desigualdades en la vivencia corporal.
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COMPRENDE – Sesión teórica-reflexiva (Aulario, 1h 20m): Reflexión guiada con la participación de una persona experta en género y Educación Física para conectar las vivencias experimentadas con fundamentos teóricos e investigaciones científicas.
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TRANSFORMA – Aplicación didáctica (Aulario, 1h 30m): Taller práctico de diseño de intervenciones coeducativas orientadas a la creación de experiencias inclusivas.
Contenidos Principales
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Emociones y experiencias en Educación Física: El papel del afecto y las vivencias emocionales en el aprendizaje, la motivación y la participación.
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Educación Física y género: Desigualdades en la vivencia emocional, socialización diferencial y construcción del cuerpo.
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Análisis crítico de la práctica docente: Identificación de sesgos sexistas y dinámicas excluyentes en la enseñanza tradicional de la EF.
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Coeducación en EF: Principios, fundamentos y retos pedagógicos para el profesorado en formación.
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Diseño didáctico coeducativo: Creación de unidades y actividades orientadas a generar vivencias emocionales positivas e inclusivas.
Organiza: Grupo de Investigación INEFYD (Inclusión Social e Innovación a través de la Educación Física y el Deporte – HUM-1061).
Colaboran: Departamento de Educación Física y Deporte y Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Sevilla).
Financia: Unidad para la Igualdad del Vicerrectorado de Bienestar, Salud, Diversidad e Igualdad de la Universidad de Sevilla.
Destinatarios: Alumnado de 3.º del Grado en Educación Primaria (matriculado en la asignatura Fundamentos y Currículum de la EF).
Realización: Presencial, 29 de septiembre al 9 de octubre de 2026, Facultad de Ciencias de la Educación (Aulario y Pabellón Polideportivo Pirotecnia).
Inscripción: Gratuita hasta completar aforo en https://forms.gle/D9Msdb2k1mnzxqJu9
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