{"id":8908,"date":"2025-11-07T12:21:40","date_gmt":"2025-11-07T11:21:40","guid":{"rendered":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/?p=8908"},"modified":"2025-11-07T12:22:07","modified_gmt":"2025-11-07T11:22:07","slug":"estudio-igualdad-grado-publicidad-chat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/estudio-igualdad-grado-publicidad-chat\/","title":{"rendered":"Estudio igualdad de g\u00e9nero en el Grado de Publicidad y RRPP: creaci\u00f3n del chatbot IgualAD"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #993366;\"><strong>Estudio Monitorizaci\u00f3n de la igualdad de g\u00e9nero en el Grado de Publicidad y Relaciones p\u00fablicas: creaci\u00f3n de un chatbot inteligente sobre publicidad e igualdad<br \/>\n<\/strong><\/span><span style=\"color: #999999;\">(Iniciativa-Igualdad-2025.27)<\/span><\/p>\n<blockquote><p><strong>Profesoras del Grado en Publicidad y Relaciones P\u00fablicas impulsan <em>IgualAD<\/em>, un chatbot pionero en igualdad y comunicaci\u00f3n publicitaria<\/strong><\/p><\/blockquote>\n<p>Profesoras del Grado en Publicidad y Relaciones P\u00fablicas de la Facultad de Comunicaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla (US) han presentado IgualdAD, un chatbot educativo e interactivo basado en Inteligencia Artificial. Esta herramienta pionera est\u00e1 especializada en ofrecer informaci\u00f3n, recursos y orientaci\u00f3n sobre igualdad de g\u00e9nero y diversidad en el \u00e1mbito de la comunicaci\u00f3n comercial.<\/p>\n<p>El lanzamiento de IgualdAD es el resultado directo del estudio de investigaci\u00f3n titulado: \u00abMonitorizaci\u00f3n de la igualdad de g\u00e9nero en el Grado de Publicidad y Relaciones p\u00fablicas: creaci\u00f3n de un chatbot inteligente sobre publicidad e igualdad\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Objetivo, contexto y metodolog\u00eda del estudio<\/strong><\/p>\n<p>El proyecto, financiado por la Unidad para la Igualdad de la Universidad de Sevilla, se enmarca en el Eje 4 del III Plan de Igualdad de la Universidad (Docencia, investigaci\u00f3n, transferencia y gesti\u00f3n con perspectiva de g\u00e9nero) y la medida M4.1.08, orientada a monitorizar la implementaci\u00f3n de las competencias relacionadas con el g\u00e9nero y la igualdad.<\/p>\n<p>El proyecto parte de la constataci\u00f3n de desigualdades estructurales en el sector, tanto en la representaci\u00f3n femenina como en los departamentos creativos de publicidad. El estudio previo \u201cQuiero ser creativa\u201d (2023) ya hab\u00eda revelado una brecha entre la formaci\u00f3n universitaria y la pr\u00e1ctica profesional en perspectiva de g\u00e9nero, junto con un conocimiento limitado sobre igualdad en comunicaci\u00f3n comercial. La necesidad de enfocarse en esta titulaci\u00f3n surge ante la persistencia de dichas desigualdades y la brecha entre la formaci\u00f3n acad\u00e9mica y las demandas profesionales. Para llevar a cabo la evaluaci\u00f3n, se emple\u00f3 una metodolog\u00eda mixta que combin\u00f3 cuestionarios dirigidos al alumnado y profesorado, junto con un focus group.<\/p>\n<p>El proyecto, coordinado por la Dra. Marina Ramos-Serrano (Profesora Titular de la US), fue desarrollado por un equipo integrado por las profesoras de la Universidad de Sevilla: Inmaculada S\u00e1nchez-Labella Mart\u00edn, Noelia Garc\u00eda-Est\u00e9vez, y Elena Bellido-P\u00e9rez. Cont\u00f3, adem\u00e1s, con la colaboraci\u00f3n de Blanca Migu\u00e9lez-Juan (Profesora agregada en la Universidad del Pa\u00eds Vasco &#8211; UPV\/EHU).<\/p>\n<p><strong>Diagn\u00f3stico: Carencias y Avances<\/strong><\/p>\n<p>Los resultados del estudio mostraron que ambos colectivos (alumnado y profesorado) presentan necesidades formativas: el profesorado est\u00e1 sensibilizado y comprometido, pero carece de recursos y estrategias para incorporar la perspectiva de g\u00e9nero de forma sistem\u00e1tica. Por su parte, el alumnado posee una alta conciencia te\u00f3rica, pero la formaci\u00f3n institucional no acompa\u00f1a este cambio suficientemente, persistiendo vac\u00edos en aspectos menos visibles como el <em>pink ghetto<\/em> o las resistencias al lenguaje inclusivo. Los resultados permitir\u00e1n identificar avances y l\u00edneas de mejora en el plan de estudios.<\/p>\n<p><em>IgualdAD<\/em> es una <strong>herramienta digital innovadora<\/strong> que act\u00faa como asistente educativo en temas de igualdad, diversidad y comunicaci\u00f3n inclusiva aplicado al \u00e1mbito de la publicidad y las RR.PP. Para ello, ofrece ejemplos, gu\u00edas, pautas, criterios y referencias acad\u00e9micas o institucionales que ayudan a:<\/p>\n<ul>\n<li>Redactar mensajes y crear campa\u00f1as publicitarias y de relaciones p\u00fablicas con enfoque de g\u00e9nero.<\/li>\n<li>Promover el uso de lenguaje inclusivo y respetuoso.<\/li>\n<li>Consultar normativa, estudios y buenas pr\u00e1cticas en comunicaci\u00f3n igualitaria.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El chatbot est\u00e1 alimentado con <strong>materiales acad\u00e9micos, art\u00edculos especializados y gu\u00edas profesionales e institucionales<\/strong> y est\u00e1 pensado tanto para <strong>docentes y estudiantes<\/strong> como para <strong>profesionales de la comunicaci\u00f3n. <\/strong>Seg\u00fan el equipo investigador, el proyecto es una apuesta por la docencia con perspectiva de g\u00e9nero. \u201c<em>IgualdAD<\/em> no solo responde a una necesidad formativa, sino que constituye una apuesta tecnol\u00f3gica y pedag\u00f3gica para construir una comunicaci\u00f3n m\u00e1s justa, inclusiva y profesional\u201d.<\/p>\n<p>La herramienta, que est\u00e1 en su fase de lanzamiento, ya est\u00e1 a disposici\u00f3n tanto del alumnado, el profesorado como de los profesionales del \u00e1mbito de la comunicaci\u00f3n publicitaria.<\/p>\n<p><strong>Descarga el estudio <a href=\"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Ayuda-2025.27_Publi-Estudio-igualdad-genero-GradoPublicidadRRPP_chatbot-IgualAD.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">aqu\u00ed<\/a> <a href=\"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Ayuda-2025.27_Publi-Estudio-igualdad-genero-GradoPublicidadRRPP_chatbot-IgualAD.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-8911 size-medium\" src=\"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Ayuda-2025.27_Publi-Estudio-caratula-212x300.png\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" 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igualdad<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8912,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,29,42,26],"tags":[],"class_list":["post-8908","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actividad","category-formacion","category-formacion-iniciativa","category-iniciativa-igualdad"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8908","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8908"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8908\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8914,"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8908\/revisions\/8914"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8912"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8908"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8908"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8908"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}