{"id":10112,"date":"2026-09-30T12:03:23","date_gmt":"2026-09-30T11:03:23","guid":{"rendered":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/?p=10112"},"modified":"2026-09-30T12:03:51","modified_gmt":"2026-09-30T11:03:51","slug":"taller-videojuegos-genero-e-innovacion-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/taller-videojuegos-genero-e-innovacion-docente\/","title":{"rendered":"Taller Videojuegos, g\u00e9nero e innovaci\u00f3n docente"},"content":{"rendered":"

Taller Videojuegos, g\u00e9nero e innovaci\u00f3n docente: Nuevas herramientas para educar en igualdad
\n<\/strong><\/span>(Iniciativa-Igualdad.2026-1)<\/span><\/p>\n

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Los avances tecnol\u00f3gicos en la era digital conllevan a la creaci\u00f3n de nuevos espacios de trabajo, ocio, comunicaci\u00f3n, participaci\u00f3n y creaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda, en los cuales las diferencias de g\u00e9nero tambi\u00e9n tienen cabida. Para las generaciones de hoy en d\u00eda, las redes sociales, los videojuegos, e Internet forman parte de su cotidianidad e identidad. Este taller va dirigido a futuros profesionales de la educaci\u00f3n que tengan inter\u00e9s en conocer, desde una perspectiva de g\u00e9nero, la mayor industria de entretenimiento que tenemos actualmente en todo el mundo: los videojuegos. En este contexto, este taller se plantea como una propuesta de innovaci\u00f3n docente que integra el an\u00e1lisis cr\u00edtico de los videojuegos como recurso pedag\u00f3gico para abordar la igualdad de g\u00e9nero desde metodolog\u00edas activas y participativas.Este taller se divide en dos sesiones: en la primera sesi\u00f3n, desvelaremos las dificultades y barreras que encuentran hoy en d\u00eda las mujeres para destacar en este mundo tecnol\u00f3gico y el machismo y acoso al que se ven sometidas las chicas gamer, introduciendo las nociones b\u00e1sicas en torno al fen\u00f3meno de la ciberviolencia de g\u00e9nero y la importancia de abarcar estas cuestiones desde la educaci\u00f3n. Adem\u00e1s, conoceremos las historias de vida de algunas mujeres referentes en la industria. En la segunda sesi\u00f3n, realizamos un repaso sobre la evoluci\u00f3n de la representaci\u00f3n de las mujeres en los videojuegos desde la aparici\u00f3n de los primeros personajes femeninos sumamente estereotipados y con un rol secundario, hasta la creaci\u00f3n de videojuegos en los que encontramos ejemplos de mujeres fuertes, valientes y empoderadas como verdaderas protagonistas de sus historias. Se trata, pues, de sensibilizar a la comunidad universitaria sobre la importancia de una mirada cr\u00edtica hacia la representaci\u00f3n femenina en los videojuegos como una v\u00eda para la igualdad efectiva entre varones y mujeres en el contexto de la sociedad de la informaci\u00f3n, incitando a la reflexi\u00f3n sobre qu\u00e9 valores y conductas sobre los g\u00e9neros est\u00e1n transmitiendo los videojuegos que m\u00e1s se est\u00e1n vendiendo, comercializando y consumiendo en todo el mundo, y qu\u00e9 impacto pueden tener en la construcci\u00f3n de la identidad de las ni\u00f1as y j\u00f3venes jugadoras.Por \u00faltimo, se propone dise\u00f1ar propuestas did\u00e1cticas que integren el uso de videojuegos en el aula como herramienta para fomentar la igualdad, promoviendo as\u00ed una ense\u00f1anza conectada con la realidad del alumnado y orientada a la transformaci\u00f3n social.<\/p>\n

En definitiva, se trata de un taller que abarca tem\u00e1ticas de m\u00e1xima actualidad que permite atender con \u00e9xito el art\u00edculo 17.2 de la Ley 9\/2018 de 8 de octubre en la que especifica que el sistema universitario andaluz debe favorecer la inclusi\u00f3n de propuestas educativas que abarquen contenidos de coeducaci\u00f3n, de prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero y de igualdad. Y da respuesta al quinto objetivo del Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030: Lograr la igualdad entre los g\u00e9neros y empoderar a todas las mujeres y las ni\u00f1as.<\/p>\n

Objetivos<\/strong><\/p>\n

1) Tomar conciencia de las desigualdades de g\u00e9nero que a\u00fan siguen presentes en esta forma de entretenimiento con la que est\u00e1n en contacto d\u00eda a d\u00eda gran parte del alumnado.<\/p>\n

2) Entender en qu\u00e9 afectan estas desigualdades al p\u00fablico consumidor de videojuegos y a las personas que trabajan en la industria y, por ende, a la sociedad en general.<\/p>\n

3) Analizar mediante una gu\u00eda did\u00e1ctica la presencia y representaci\u00f3n de los personajes femeninos en las car\u00e1tulas y en el contenido audiovisual de los videojuegos mainstream m\u00e1s vendidos y jugados en Espa\u00f1a en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n

4) Dar a conocer recursos did\u00e1cticos y de sensibilizaci\u00f3n para poder utilizar en las aulas, as\u00ed como dise\u00f1ar iniciativas innovadoras de igualdad y feminismo para promover la participaci\u00f3n de las mujeres en este sector.<\/p>\n

Contenidos<\/strong><\/p>\n

– Videojuegos.
\n– Identidad de g\u00e9nero.
\n– TIC.
\n– Feminismo.
\n– Violencia de g\u00e9nero y ciberviolencias.
\n– Sexismo.
\n– Prevenci\u00f3n del ciberacoso y acoso sexual.
\n– Hipersexualizaci\u00f3n.
\n– Visibilidad de referentes de femeninos en \u00e1mbitos STEAM.
\n– Diagn\u00f3stico de sexismo.
\n– Coeducaci\u00f3n<\/p>\n<\/div>\n

Organiza: <\/strong>Virginia Guichot Reina, profesora de la Universidad de Sevilla (US).
\nColabora:<\/strong> Unidad para la Igualdad de la US<\/span>.
\nRealizaci\u00f3n: <\/strong>Presencial, 21 y 28 de octubre de 2026, en el Aula\u00a0 A 2.14 de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la US.
\nInscripci\u00f3n:<\/strong> Gratuita y hasta agotar plazas, previa inscripci\u00f3n aqu\u00ed<\/span><\/a>
\n+ Informaci\u00f3n: <\/strong>guichot@us.es<\/a>\u00a0<\/span>
\nPublicidad:<\/strong><\/p>\n

\"Cartel\"<\/a>
Cartel<\/figcaption><\/figure>\n
\"programa\"<\/a>
Programa<\/figcaption><\/figure>\n

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Ver todas<\/span> las iniciativas <\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Presencial, 21 y 28 de octubre de 2026<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10115,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,29,42,26],"tags":[],"class_list":["post-10112","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actividad","category-formacion","category-formacion-iniciativa","category-iniciativa-igualdad"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10112","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10112"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10112\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10117,"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10112\/revisions\/10117"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10115"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10112"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10112"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/igualdad.us.es\/wpblog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10112"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}